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2019MPAcc报考每月备考重点是什么?
  • 来源:网络
  • 时间:2018-03-21 16:00:07
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Part 1选择

“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”

有时候,选择比努力更重要。选择一个正确的方向,可以达到事半功倍的效果。

关于MPAcc考研,一路走来,几乎每走一步,你都要做出选择。

1)一开始,就得决定要不要考研。如果要,那选择专硕还是学硕?

(如果不清楚二者的具体区别,请自行百度)鉴于本人考的是专硕,下文皆以专硕为例。

2)如果决定考专硕,接下就要选择一个心仪的学校了。

建议选择一个比自己本科学校更好的学校,一方面,它能起到激励作用,另一方面,一个更高的平台能给你提供更优质的资源。

3)接下来,就要选择要不要报考研培训机构,这取决于自身的学习能力,如果学习能力够强,可以自学。

否则,还是建议报班,能少走一些弯路。

4)关于选择面授班还是网课,一定程度上取决于自觉性,如果自控能力还可以,可以选择网课,时间上有自由,而且价格要比面授班便宜点。

选择培训机构,其实主要选择的就是主讲老师。

选择一个合适,而且合拍的老师,会为考研之路增添一番别样的风景,在坚持不下去的时候,老师往往会能给你满满的动力。

Part 2基础(7月初份之前完成)

“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。”

这一阶段主要是英语单词,同时为数学、逻辑打好基础。

英语:

英语单词书市面上热销的都可以,在手机上下载背单词软件作为辅助,效果更加。

背单词要贯穿整个备考过程,建议不要中断,且循环滚动复习。

背单词,我的习惯是这样的,个人觉得还挺有效果的:每天背一个单元的单词,每个单词念三遍,一边念一边在脑海里想它的拼写,手也不闲着,拿上一支笔在本儿上或者地上默写单词,正所谓“眼到,口到,手到,心到”。

词汇书上的所有词性和释义,做到常用的必须掌握,但生僻的用法也不能忽视,英语真题会考生僻用法。

第二天早上先把昨天背的单次复习一遍,然后再看新的内容,一周背六个单元,周日把一周的单词再过一遍。

这样一遍下来,基本的单词都能掌握。当然,背过的单词印象不深的很可能会忘,所以才要重复背诵。

数学:

在这一阶段,过一遍所有知识点,基本记住公式,适当做一些练习题。

光看知识点是不够的,要在做题过程中巩固知识点。

MPAcc数学不难,但是出题灵活多变,备考过程中理解“本质”更重要。

逻辑:

大多数人可能和我一样都是初次接触逻辑,刚开始见到一些题目可能会觉得很奇怪,类似于“所有的猕猴桃都是香蕉,猴子是猕猴桃,所以猴子是香蕉”,还有“香蕉是猴子,猴子跑在白云上,

所以,香蕉追着白云跑”这种,可能与我们以前的惯性思维相违背,等熟悉方法后,将其符号化即可。

在逻辑的备考过程中,注重培养批判性思维,形成一种新的思维习惯。

初始阶段,逻辑的知识点也是必须的,但知识点不是目的,做题才是。

写作:

对于写作来说,转变观念更重要。

写作在基础阶段暂且不用练习,需要做的是积累。

专硕的写作与高中的作文不同,专硕写作要求客观中立冷静的分析问题。

Part 3强化(九月底完成)

“操千曲而后晓声,观千剑而后识器。”

英语:

单词单词单词,强调多少次都不为过,尤其是强化阶段,背单词是每日必做的功课。

若中断几天再背就会有一种陌生感,所以尽量不要中断。

建议每天在固定的时间背单词,早晨最佳,也可以根据自己的习惯来。

这一阶段,就要着手做英语真题了。

此时不要求速度,着重体会考研英语出题的思路,以及解题的基本方法。

一周做完一套题足矣,建议每篇阅读文章都翻译,基础较好的可以挑出长难句进行翻译。

遇到不认识的单词、短语记录在笔记本上,定期复习背诵,有助于提高词汇量,而且真题词汇有些会重复出现。

英语大小作文,这一阶段也可以着手准备了,可以挑选一本作文书进行背诵,要求涉及所有话题,尽量做到熟练背诵(不卡壳)。

背完后,建议默写,一方面可以加强词汇记忆,另一方面可以巩固背诵,长期坚持,还有助于形成语感。

同时,不能忽视英语语法,虽然不直接考察语法,但语法也是必备的工具,否则,很难读懂长难句,而阅读恰好会考对长难句的理解,如果读不懂,那么显然失分的可能性就大。

尽量早做准备,不然后期可能时间不够,如果是应届生,学校里可能也有很多事情,而且后期的备考任务将会更重。

数学:

首先,数学最基本的要求是熟练且精确的记住公式。

其次,做题做题做题,选择能囊括考研数学大纲所有知识点的书,或者直接练习真题。

做题的时候关注点放在解题的过程,即便有的题会做,也不要掉以轻心,看看答案解析中有没有更简单更快捷的方法。

逻辑:

逻辑的知识点不多,重要的是逻辑思维的形成,这需要一个过程,建议跟着老师学习,会更省力些。

做题在这一阶段是必不可少的,在做题的过程中逐渐培养起来的思维习惯对冲刺阶段的复习有很大的帮助。

写作:

写作和逻辑关系密切,所谓“语逻不分家”就是这个道理。

这一阶段,重点在于体会分析角度和分析思路。

如果能对某一主题在看文章之前,自己先行思考,就更好不过了。

如此,就能知道自己思考的欠缺之处,可以把自己没想到的分析思路在专门的笔记本上记录下来。

长期下来,一定会有所收获。

同时,适当拿历年写作真题进行练习,每周不用太多,两篇论证有效性分析加一篇论说文就OK。

刚开始写,可能会无从下手,不要怕,这需要一个过程,谁也不能一口就吃成胖子。

但是,一定一定要自己动笔写,在写的过程中才能进步。

Part 4冲刺(十月初到考前)

“有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚。

苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。‘’

英语:

单词还是要每天背,这一阶段大概抽出一小时左右的时间背单词。

同时,还要抽出一定的时间巩固强化阶段背过的英语作文(背诵加默写)。

背单词和复习作文的时间建议错开,因为精力是有限的,长时间只复习英语很有可能既没有充分利用时间,又使得效率下降,可以早上背单词,晚上复习英语作文。

另外,考研界流传着一句话——“得阅读者得天下”,可想而知考研阅读重要的重要性。

因此,这一阶段务必加强阅读的训练,初期的任务不用过多,但必须每天练习,这样才会形成一种题感。

到了后期,就要做一整套题,为上考场做准备。

英语二的翻译不难,如果词汇量过关,且自己翻译过英语阅读真题,那么翻译得高分绝对是小菜一碟,妥妥的。

数学:

这一阶段再回顾一遍基础知识,然后自己合上书进行总结,如果能形成一个完整的思维导图,那就很棒了。

同时,数学真题也是必须做的,建议每次做25道题(15道问题求解,10道条件充分性判断)。

在基本思路的基础上,寻求更快捷、更简便的方法,这将会在考场上为你节约时间,考场上每一分钟都很宝贵,如果做题速度太慢,很有可能做不完题目。

我自己就是活生生的例子,数学题有三道没做完,直接涂了卡。

逻辑:

一边听课,一边做真题,应该是最好的方法,尤其到了后期,听老师讲解历年真题,会有很大的帮助。

历年逻辑真题,建议做三遍,如果认真做了,相信每一次都会有不同的体会。

逻辑,光做对题是不够的,到了后期,还要注重速度,简单的题,不仅要做对,而且还要快,这样才能为综合推理题型留下更多的时间,进行相对冷静的分析,保证准确率。

18考研逻辑真题中,综合题型数量增加,这很可能是一个趋势。

写作:

在考前完成论证有效性分析所有的历年真题,以及论说文近十年的真题。

自己写完后,务必进行修改,修改的时候,建议参照解析,学习解析中那些精炼的词语或句子,或思考角度。

Part 5关于模考

模考是一个不可或缺的过程,训练的不仅是情绪管理,而且还有做题策略。

模考,前几次可以试试不同的做题顺序,然后找到最适合自己的,后面的模考就慢慢固定顺序,这也是一种惯性,上了考场也能更快的适应。

当然,也要有一定的灵活性,要会变通。

举个例子,如果觉得数学难,可以先做逻辑,后做数学;如果觉得逻辑难,就先做数学。

另外,先做有把握的题,不确定或者不会做的题不要纠结,标记好先放过,等会的都做完了,再回头看这些题目。

模考的时候一定要严格卡时间,一到时间立刻停笔。

模考的时候一定要涂答题卡(今年出了考场就听见有人说,忘记涂答题卡了)。

在冲刺阶段,尽可能每周抽出一天的时间(建议周六)进行模考。

这些细节极为重要,认真对待。

模考题一般都比真题要难一点,如果错的多,不要灰心丧气,这正好暴露出自己的不足,应该及时做总结,然后修补。

Part 6碎碎念

1)考研在一定程度也在考验心态。

备考初期,我在很多帖子上都看到过类似的说法,当时不以为然,现在觉得确实如此,尤其到了大概十一月份的时候,焦虑、紧张是常态,还有可能晚上做梦都梦到在背单词,做题。

越是最后的时期,越要稳,越要沉得住气,毛毛躁躁反而会使学习效率会下降。

2)调整作息时间,每天安排规定的时间学习。

3)备考期间尽量抽时间运动,我身边有很多备考的同学认为运动是浪费时间,其实不然。

运动一方面可以让身体放松,另一方面,有助于增强体魄。我每周抽三天跑步,每次慢跑三千米加上拉伸大概需要45分钟左右,也正是因为跑步,这一年很少感冒。

4)考研确实辛苦,有时候会觉得很累,这时候就不要强迫自己学习了,好好休息一下。

5)考前一天应该是最紧张的,这时候要给自己积极的心理暗示,要给自己加油打气。

真的不用紧张,没考之前我也很焦虑,等到考完后就明白,其实是我们把这种紧张感放大了。

Part 7尾声

1)以上经验分享有一些是从老师那学来的,有一些是借鉴了学霸们的方法,也有很大一部分是自身体验。

2)管理类联考和经济类联考会考逻辑和写作,逻辑和写作强烈推荐友课教育友课,不是打广告,而是真心推荐。

老师不但课讲得好,而且仔细认真,最重要的是用心教学,用心对待学生。

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